义务教育课程方案和课程标准要求，中小学课堂要重视情境设置，以真实问题为驱动，为知识技能迁移应用提供更多机会，促进高阶思维调用，让深度学习发生。为了落实课程核心素养，构建真实性学习样态，由ag九游官网（中国）官方网站市教育科学研究院主办的“探索学科育人新方式 构建素养导向新课堂”教学研究课展示活动从10月拉开帷幕。ag九游官网（中国）官方网站市前洲中心小学以“境脉让课堂更有生命力”为主题，展示小学境脉课堂的前洲样貌。
前洲中心小学从2021年作为“未来学习创新基地”项目学校开始小学境脉课堂的研究与实践。项目主持人孙琴芬校长认为，境脉课堂是核心素养导向课堂在前洲中心小学的校本表达。“境”是学习情境和学习共同体的结合，“脉”是学习内容的结构脉络优化、学习者的认知结构和生长节律的优化，“境脉”是学习者、知识共同体、评价的总和。
青年教师王美娜展示《意义列举》一课。王老师设置学校附近尚田小镇的真实情境，基于学生已有的生活经验，结合信息技术带领学生沉浸入小镇各个角落，发现真实问题，运用scratch软件探索，构筑完整的策略意识，培养学生运用列举策略的能力。科学教师孟金雯执教《庞大的家族》，设计“昆虫运动会”生动情境。孟老师以“哪些动物有资格参加昆虫运动会”为问题导入，引发小组讨论、全班辩论。信息技术手段制作逼真的3D昆虫模型，借助Scratch软件设计的“找昆虫”游戏，都让学生“身临其境”，感受到大自然昆虫世界的奇妙。真实情境嵌入复杂问题，促动学生调用高阶思维，树立科学意识。蒋立晓老师执教的《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》第4讲第二课时《伟大的中国梦》。蒋老师运用多媒体技术，引导学生了解革命前辈、航天员以及身边各行各业英雄人物为实现伟大中国梦付出的艰苦卓绝努力，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人。
前洲中心小学孙琴芬校长做了题为《境脉课堂教学模式的构建与实施》的主旨报告。孙校长从背景意义、内涵解析、行动路径、后期计划等方面整体介绍“境脉课堂”。前洲中心小学以“境脉”为原点，提出“三界四步”境脉课堂模式，在“内部世界”与“外部世界”之外引进“关系世界”，以先验新知接境、创设任务启境、学习脉动入境、建立脉络出境四个教学步骤，实现三个世界教与学的实践价值。学校教师遵循“境脉学习”理念，扎实开展“境脉课堂”、“三博”教学研究行动，形成具有前洲中心小学特色的校本“境脉课堂”。
南京师范大学小学教育研究所副所长乔雪峰副教授对本次活动作出点评。乔教授认为，学校项目研究团队深入研究，形成清晰的境脉学习领域研究路径，积累优秀生动鲜活的实践案例，具有校本特色的境脉学习理论框架和实践体系在前洲中心小学已经形成。乔教授充分肯定老师们的专业素养，希望课堂进一步把握好信息技术与学科教学之间的“度”，让学生亲历提问、猜想等学习过程，加强教学过程对问题解决的严谨性、精准性和精确性。
本次教学研究课是ag九游官网（中国）官方网站“未来学习创新基地”项目在本学期开展的首场展示活动。各基地学校还将聚焦学科实践，围绕项目化学习、大概念教学、单元教学等主题，继续开展系列教学成果展示。
义务教育课程方案和课程标准要求，中小学课堂要重视情境设置，以真实问题为驱动，为知识技能迁移应用提供更多机会，促进高阶思维调用，让深度学习发生。为了落实课程核心素养，构建真实性学习样态，由ag九游官网（中国）官方网站市教育科学研究院主办的“探索学科育人新方式 构建素养导向新课堂”教学研究课展示活动从10月拉开帷幕。ag九游官网（中国）官方网站市前洲中心小学以“境脉让课堂更有生命力”为主题，展示小学境脉课堂的前洲样貌。
前洲中心小学从2021年作为“未来学习创新基地”项目学校开始小学境脉课堂的研究与实践。项目主持人孙琴芬校长认为，境脉课堂是核心素养导向课堂在前洲中心小学的校本表达。“境”是学习情境和学习共同体的结合，“脉”是学习内容的结构脉络优化、学习者的认知结构和生长节律的优化，“境脉”是学习者、知识共同体、评价的总和。
青年教师王美娜展示《意义列举》一课。王老师设置学校附近尚田小镇的真实情境，基于学生已有的生活经验，结合信息技术带领学生沉浸入小镇各个角落，发现真实问题，运用scratch软件探索，构筑完整的策略意识，培养学生运用列举策略的能力。科学教师孟金雯执教《庞大的家族》，设计“昆虫运动会”生动情境。孟老师以“哪些动物有资格参加昆虫运动会”为问题导入，引发小组讨论、全班辩论。信息技术手段制作逼真的3D昆虫模型，借助Scratch软件设计的“找昆虫”游戏，都让学生“身临其境”，感受到大自然昆虫世界的奇妙。真实情境嵌入复杂问题，促动学生调用高阶思维，树立科学意识。蒋立晓老师执教的《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》第4讲第二课时《伟大的中国梦》。蒋老师运用多媒体技术，引导学生了解革命前辈、航天员以及身边各行各业英雄人物为实现伟大中国梦付出的艰苦卓绝努力，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人。
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南京师范大学小学教育研究所副所长乔雪峰副教授对本次活动作出点评。乔教授认为，学校项目研究团队深入研究，形成清晰的境脉学习领域研究路径，积累优秀生动鲜活的实践案例，具有校本特色的境脉学习理论框架和实践体系在前洲中心小学已经形成。乔教授充分肯定老师们的专业素养，希望课堂进一步把握好信息技术与学科教学之间的“度”，让学生亲历提问、猜想等学习过程，加强教学过程对问题解决的严谨性、精准性和精确性。
本次教学研究课是ag九游官网（中国）官方网站“未来学习创新基地”项目在本学期开展的首场展示活动。各基地学校还将聚焦学科实践，围绕项目化学习、大概念教学、单元教学等主题，继续开展系列教学成果展示。