为进一步推进我市高中新课程、新教材、新高考要求下的高三年级生物学教学的有效实施，促进全市高中生物学学科教师的专业发展， 9月14日，全体高三生物教师及区县教研员等180余人参加培训活动。本次活动由ag九游官网（中国）官方网站市教育科学研究院主办，江苏省锡山高中承办。
上午，南京师范大学教授对ag九游官网（中国）官方网站市全体高三老师进行了学科专业的培训，主要内容分三方面：一是新高考新要求的参考，二是课程目标的解读，三是围绕光合作用一系列问题进行的学术解析。在新高考新要求层面，从中国高考评价体系看高考，它在回答考什么教什么还是教什么考什么的命题。在课程目标层面，进一步引导我们加深对生物学核心素养的理解，要从四维一体的视角理解生命观念，准确把握科学内涵，树立完整的生命观念，回归实验目的，解释生命现象，不要弱化为一维问题的解决。他希望高三老师在一轮复习中要注意防止知识要点的碎片化与隔裂化，注重学生信息提取能力、科学表述能力的培养。
下午第一节课，秦玉莲老师开设了《DNA的复制》的复习课。秦老师先带领学生回顾假说演绎法得出DNA半保留复制的论证过程，再梳理DNA分子复制的时期、过程、和条件。用教材而不是教教材，拓展了较多的课外资源，培养了学生的科学思维和科学探究能力。
陈严老师点评秦老师的课堂教学，体现了一轮复习的目标针对性，有效唤醒了学生已有知识；二是通过课堂上典型例题的分析去补漏纠偏；三是将碎片化零散的知识结构化、优化整理，让学生找到新的知识增长点；四是有效引导学生解决新的情境问题。
随后，省锡中副校长钱敏艳老师就高三生物复习开设了一场精彩的讲座。钱老师首先站在宏观视角分析高考命题要求和原则，从中国高考评价体系和课程标准两个维度看高考。接着从2021年试卷看高考方向，分析了考题的特点、学生得分率较低题目特点，比如充分反映生物学科本质、重基础知识、以生产生活或科学研究等真实情境为载体等。最后对2023年高考多轮复习的侧重点进行了经验分享，提醒教师一轮复习旨在梳理知识细节掌握重点、难点，形成知识体系，二轮复习需让学生自主建构知识体系，题型归纳专题复习；三轮复习重在回归教材与答题策略指导。钱老师的讲座为高三老师的复习提供了方向，让大家明晰了接下来的工作思路。
活动结尾，陈严老师就调研结果分析了高考难度调整与学生答题得分情况变化，建议老师们注重基础知识回归，不要过分依赖教辅，发挥团队协作优势，明确一轮复习每节课的课时目标，做到教学评一致性。本次活动不仅有学科专业理念的提升，更给教师的实践经验提供了观摩机会与有益借鉴。
为进一步推进我市高中新课程、新教材、新高考要求下的高三年级生物学教学的有效实施，促进全市高中生物学学科教师的专业发展， 9月14日，全体高三生物教师及区县教研员等180余人参加培训活动。本次活动由ag九游官网（中国）官方网站市教育科学研究院主办，江苏省锡山高中承办。
上午，南京师范大学教授对ag九游官网（中国）官方网站市全体高三老师进行了学科专业的培训，主要内容分三方面：一是新高考新要求的参考，二是课程目标的解读，三是围绕光合作用一系列问题进行的学术解析。在新高考新要求层面，从中国高考评价体系看高考，它在回答考什么教什么还是教什么考什么的命题。在课程目标层面，进一步引导我们加深对生物学核心素养的理解，要从四维一体的视角理解生命观念，准确把握科学内涵，树立完整的生命观念，回归实验目的，解释生命现象，不要弱化为一维问题的解决。他希望高三老师在一轮复习中要注意防止知识要点的碎片化与隔裂化，注重学生信息提取能力、科学表述能力的培养。
下午第一节课，秦玉莲老师开设了《DNA的复制》的复习课。秦老师先带领学生回顾假说演绎法得出DNA半保留复制的论证过程，再梳理DNA分子复制的时期、过程、和条件。用教材而不是教教材，拓展了较多的课外资源，培养了学生的科学思维和科学探究能力。
陈严老师点评秦老师的课堂教学，体现了一轮复习的目标针对性，有效唤醒了学生已有知识；二是通过课堂上典型例题的分析去补漏纠偏；三是将碎片化零散的知识结构化、优化整理，让学生找到新的知识增长点；四是有效引导学生解决新的情境问题。
随后，省锡中副校长钱敏艳老师就高三生物复习开设了一场精彩的讲座。钱老师首先站在宏观视角分析高考命题要求和原则，从中国高考评价体系和课程标准两个维度看高考。接着从2021年试卷看高考方向，分析了考题的特点、学生得分率较低题目特点，比如充分反映生物学科本质、重基础知识、以生产生活或科学研究等真实情境为载体等。最后对2023年高考多轮复习的侧重点进行了经验分享，提醒教师一轮复习旨在梳理知识细节掌握重点、难点，形成知识体系，二轮复习需让学生自主建构知识体系，题型归纳专题复习；三轮复习重在回归教材与答题策略指导。钱老师的讲座为高三老师的复习提供了方向，让大家明晰了接下来的工作思路。
活动结尾，陈严老师就调研结果分析了高考难度调整与学生答题得分情况变化，建议老师们注重基础知识回归，不要过分依赖教辅，发挥团队协作优势，明确一轮复习每节课的课时目标，做到教学评一致性。本次活动不仅有学科专业理念的提升，更给教师的实践经验提供了观摩机会与有益借鉴。