为推动江阴市职业学校名师团队建设，带动“双师型”教师队伍整体建设，10月12日，江阴市教育局职社科在江阴中专举行了江阴市职教名师工作室授牌仪式暨培训研讨活动。江阴教育局职社科科长成长城、江阴中专工会主席李顺富、江阴市8个职教名师工作室主持人及部分成员等四十多人参加了活动。活动由职社科陈娥老师主持。
活动伊始，江阴中专分管师资工作的工会主席李顺富代表学校对参加活动的领导、老师表示欢迎，并介绍了学校近几年在师资建设上的举措和取得的成绩。教育局职社科成科长首先祝贺职教8个名师工作室的成立，并对工作室的发展提出了要求，希望工作室能够发挥引领辐射作用，促进江阴职教高质量发展。随后，成长城科长和李顺富主席为8个工作室进行了授牌，并与工作室主持人合影留念。
授牌仪式结束后，江阴中专李松主任作了讲座《问题导向下的名师工作室建设——以江阴市李松名师工作室成长为例》。李主任从团队建设目标、团队建设思路、团队建设举措三方面介绍了名师工作室从校级、江阴市级、省级的发展历程和经验做法，参加培训的老师们都觉得受益匪浅。
接着，ag九游官网（中国）官方网站教科院职教教研室杨晓燕老师作了讲座《不再彼此分离——教学共同体的创建路径》。杨老师指出了当前各类工作室创建中存在的问题，并提出了破解难题的各种路径。她提出，工作室主持人要用前瞻性眼光去发现问题，要有研究的指导能力，要带动成员去做项目研究，要构筑合作文化，工作室成员要学会共事切磋，科学对话等。杨老师结合自己的阅读经历和教研体会，高屋建瓴地对工作室主持人进行了指导，给老师们上了生动的一课。
下午，ag九游官网（中国）官方网站教科院职教教研室奚军主任作了题为《聚焦高质量发展的团队建设与创新管理》的讲座。他立足于职业教育高质量发展的背景，审视名师工作室的价值意义，提出了教师团队建设的创新之举：以疑难问题作为研修起点，以活动推动反思，以知识的外显化作为研修终点，并对常见教研活动的不同设计路径进行了介绍。最后，他勉励工作室主持人要注意培养团队成员的三种意识——问题意识、学理意识、方法意识，要培养团队成员思考、读书、研究的三种习惯。
本次职教名师工作室培训活动既有理论的高度，又有实践的深度；既为各个工作室规范发展指明了方向，也为工作室今后开展研修活动提供了方法指导。参加此次培训的工作室主持人和成员们纷纷表示，要将培训所得融入到工作室今后的建设中去，更好地发挥工作室示范引领、辐射带动的作用。
为推动江阴市职业学校名师团队建设，带动“双师型”教师队伍整体建设，10月12日，江阴市教育局职社科在江阴中专举行了江阴市职教名师工作室授牌仪式暨培训研讨活动。江阴教育局职社科科长成长城、江阴中专工会主席李顺富、江阴市8个职教名师工作室主持人及部分成员等四十多人参加了活动。活动由职社科陈娥老师主持。
活动伊始，江阴中专分管师资工作的工会主席李顺富代表学校对参加活动的领导、老师表示欢迎，并介绍了学校近几年在师资建设上的举措和取得的成绩。教育局职社科成科长首先祝贺职教8个名师工作室的成立，并对工作室的发展提出了要求，希望工作室能够发挥引领辐射作用，促进江阴职教高质量发展。随后，成长城科长和李顺富主席为8个工作室进行了授牌，并与工作室主持人合影留念。
授牌仪式结束后，江阴中专李松主任作了讲座《问题导向下的名师工作室建设——以江阴市李松名师工作室成长为例》。李主任从团队建设目标、团队建设思路、团队建设举措三方面介绍了名师工作室从校级、江阴市级、省级的发展历程和经验做法，参加培训的老师们都觉得受益匪浅。
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本次职教名师工作室培训活动既有理论的高度，又有实践的深度；既为各个工作室规范发展指明了方向，也为工作室今后开展研修活动提供了方法指导。参加此次培训的工作室主持人和成员们纷纷表示，要将培训所得融入到工作室今后的建设中去，更好地发挥工作室示范引领、辐射带动的作用。