11月30日早晨，在晨曦的照耀之下，洛社高中语文、英语、地理、历史四个学科的教师前往江苏省江阴市第一中学，参加主题为“素养铸魂，情境育人”的“双新”背景下在场学习课程教学展示活动。
素养是不同学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。巧妙的情境能够提升学生面对复杂问题的动手解决能力，使之能够更快适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会。基于此，江阴一中的开课老师们围绕这个主题进行了大胆的探索，给前去听课的老师们带来了一场场视听盛宴。
以语文课程为例，江阴一中授课老师利用学校正在筹备“诗经花园”的现实基础，创设了“读《诗经》，品诗韵”，从而走进“诗经花园”的情境。在这个情境的引导下，学生兴致勃勃，并对花园中的植物及背后的文化内涵有了深入了解，如此学生语文学科核心素养得到很大提升。
在上课展示环节结束之后，江阴一中组织了评课、研讨讲座，各位教师展开了积极的讨论，进行了一场场思想的碰撞，激起了智慧的火花。洛社高中前去的教师都表示受益匪浅：在外出交流的过程中，眼界变得越来越开阔；在听课、评课的环节中，他人的课堂、发言给自己以无限的启发。大家一致表示，会紧随教学改革潮流，结合本班实际，将收获实践于自己的课堂。
11月30日早晨，在晨曦的照耀之下，洛社高中语文、英语、地理、历史四个学科的教师前往江苏省江阴市第一中学，参加主题为“素养铸魂，情境育人”的“双新”背景下在场学习课程教学展示活动。
素养是不同学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。巧妙的情境能够提升学生面对复杂问题的动手解决能力，使之能够更快适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会。基于此，江阴一中的开课老师们围绕这个主题进行了大胆的探索，给前去听课的老师们带来了一场场视听盛宴。
以语文课程为例，江阴一中授课老师利用学校正在筹备“诗经花园”的现实基础，创设了“读《诗经》，品诗韵”，从而走进“诗经花园”的情境。在这个情境的引导下，学生兴致勃勃，并对花园中的植物及背后的文化内涵有了深入了解，如此学生语文学科核心素养得到很大提升。
在上课展示环节结束之后，江阴一中组织了评课、研讨讲座，各位教师展开了积极的讨论，进行了一场场思想的碰撞，激起了智慧的火花。洛社高中前去的教师都表示受益匪浅：在外出交流的过程中，眼界变得越来越开阔；在听课、评课的环节中，他人的课堂、发言给自己以无限的启发。大家一致表示，会紧随教学改革潮流，结合本班实际，将收获实践于自己的课堂。