观察，让我们放慢脚步，细心聆听，真正进入孩子的内心世界。近日，梅村中心幼儿园开展了“我们说观察”系列活动第八讲。主讲人金辰妍老师与来自南通的园长、集群内的教师代表、梅幼的全体教师一起分享了她对《幼儿发展的关键指标与行为观察》一书中第四章“幼儿情感的发展”的感悟。

分享中，金老师以关注幼儿的情绪情感为引，与大家一起探讨问题，总结了幼儿情绪情感的种类。金老师结合班级幼儿产生难过情绪的案例，运用书中的教育建议，与大家交流了书中策略与实践运用后收获的所思、所得。之后，金老师带着大家共读不同情绪书中给予的教育建议，进一步探讨每种情绪中教育建议的共同点“阅读”的意义，能够让幼儿在情境中“直接感知、亲身体验”，这也是符合《指南》中明确指出的“儿童学习方式与特点”。紧接着，大家分享了自己的收获，“允许表达”“共情”“多样化支持”“对话”等关键词，进一步拓展了“幼儿情感发展”中高质量师幼互动的策略。

最后，曹园长勉励全体教师要把书籍上的有效策略与自己的实践融会贯通，真正看到学以致用的美好样态，也希望“我们说观察”能够帮助教师自我突破，自我成长。梅幼教师将以此次学习为契机，在学习分享的过程中思辨自己的教育行为，从而不断优化、调整自己的教育行为，实现师幼的共生共长。