课程建设的品质是幼儿园保教工作质量监测与增值的核心指标。为进一步优化幼儿教师专业结构、夯实理论素养，提升园本课程建设质量，12月8日中午，江阴市第三实验幼儿园教育集团邀请《早期教育》杂志主编，中国幼儿体育研究会副会长，江苏省陈鹤琴思想研究会副理事长薛菁华，为全园教师带来了一场《从<评估指南>反思幼儿园课程建设》的精彩讲座。参与此次学习的还有澄江街道南片8所幼儿园的32位教师。

薛菁华老师首先带领大家从内容切入，梳理了《幼儿园保育教育质量评估指南》的脉络，明确《评估指南》的核心是幼儿园课程改革，引导教师思考、了解评价的科学性。

薛菁华老师从课程理念、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价六大方面，结合《评估指南》解析幼儿园课程建设要点。幼儿园课程理念要体现儿童观、学习观、教育观、评价观和教师观；课程目标应具有导向性、全面性、启蒙性、整体性与连续性；课程内容的选择上要注重启蒙性、整合性、生活性、游戏性、递进性和连续性等，强调师幼互动中“关系”质量是提升课程互动质量的决定性因素。

讲座过程中，薛老师既有对《评估指南》精神的上位解读，也有实施路径的中位引导，还有一线案例的下位分析，让参与的教师在学习中不断获得自省、生长、突破。

最后，戴海燕园长进行了总结发言，她表示薛老师的讲座干货满满，对《评估指南》进行了深层次的剖析，对教师的教育实践有着很好的借鉴和指导作用，老师们要通过学习把握《评估指南》的要义和精神，更好地进行课程实践。

本次活动打开了老师们的视野和思维，让大家对《评估指南》温故而知新。相信坚持科学思想的引领，遵循“学习—实践—反思—提升”的路径，一定会获得幼儿园保教质量水平的不断提升！