为提升教师户外游戏水平,促进教师专业化成长,发挥教师间的示范、引领和指导作用,培养教师们团结协作的精神,达到以老带新、以新促老、教学相长的目标,新安中心幼儿园小班年级组于2023年11月至12月围绕户外游戏“明月小厨”开展了“一课三研”游戏观摩展示活动。
期初,通过教研组讨论决定游戏主题,由组里的一位教师担任“游戏一研”活动。游戏结束后,老师们围绕内容的选择、目标的制定、教学方法和师幼互动等进行方面研讨。在集体思维的碰撞中,老师们进一步领悟了户外游戏的内涵,“游戏二研”会有很大的提升。在“游戏三研”中,执教教师总结前两次的经验,将完善后的精品游戏活动呈现给全园老师。在“实践、研讨、再实践、再研讨、展示”一条龙的园本教研中教师对自己和他人的教学行为进行反思,从而改进教学行为,教学效果一次次得到提高。
通过“一课三研”活动使教研赋予了新的意义,有效地提高了教师游戏活动的设计、组织和评析等多项教学技能,在观摩、反思、实践的过程中促进教师专业化成长;同时在循环反复的研讨活动中,也逐步形成了团结、合作、信任、支持的群体氛围,加快了教研与课程的园本化进程;更体现了教研为教学服务,教研为幼儿服务的宗旨。
为提升教师户外游戏水平,促进教师专业化成长,发挥教师间的示范、引领和指导作用,培养教师们团结协作的精神,达到以老带新、以新促老、教学相长的目标,新安中心幼儿园小班年级组于2023年11月至12月围绕户外游戏“明月小厨”开展了“一课三研”游戏观摩展示活动。
期初,通过教研组讨论决定游戏主题,由组里的一位教师担任“游戏一研”活动。游戏结束后,老师们围绕内容的选择、目标的制定、教学方法和师幼互动等进行方面研讨。在集体思维的碰撞中,老师们进一步领悟了户外游戏的内涵,“游戏二研”会有很大的提升。在“游戏三研”中,执教教师总结前两次的经验,将完善后的精品游戏活动呈现给全园老师。在“实践、研讨、再实践、再研讨、展示”一条龙的园本教研中教师对自己和他人的教学行为进行反思,从而改进教学行为,教学效果一次次得到提高。
通过“一课三研”活动使教研赋予了新的意义,有效地提高了教师游戏活动的设计、组织和评析等多项教学技能,在观摩、反思、实践的过程中促进教师专业化成长;同时在循环反复的研讨活动中,也逐步形成了团结、合作、信任、支持的群体氛围,加快了教研与课程的园本化进程;更体现了教研为教学服务,教研为幼儿服务的宗旨。