为进一步完善和优化幼儿体能大循环的路线，提升教师开展体能大循环的组织能力，让幼儿在趣味化的体能大循环中享受运动的乐趣，12月5日，ag九游官网（中国）官方网站市港下中心幼儿园开展了“聚焦小山坡 共话大循环”户外体能大循环专题教研活动。
“寻”——定点观察，解读分享
研讨前，教师们根据幼儿园体能大循环的开展现状，从环境材料、幼儿状态、教师指导三个方面出发，实地观摩、定点观察。山坡运动场随处可见幼儿快乐运动的身影，一个个障碍是幼儿运动潜能的考验，一道道关卡给予幼儿无限的动力，幼儿在循环运动中，尽情的挥洒汗水，体验运动带来的快乐和激情。
“思”——凝聚智慧，科学设计
研讨活动中，教师们对照中大班幼儿的年龄特点，遵循幼儿的发展水平，结合定点观察中发现的问题及建议，分别对循环路线、运动项目、器械摆放进行小组研讨，共探调整优化策略。
教师们对照每个游戏的基本动作，根据关键经验、核心经验、日常观察继续调整运动内容并进行分享。在现场讲解的过程中，大家讨论得如火如荼，并提出可行性建议，助力各运动项目合理升级，以求达到最佳的运动效果，现场教研气氛浓厚。
“享”——因地制宜，创想游戏
研讨现场，老师们对照图表进行实际操作，将大循环项目和路线进行了新一轮的调整和重组。通过实践的方式，使每位教师把握了体能大循环设计的原则与策略。
“促”——总结提升，共同成长
最后，李春艳老师对本次活动进行了总结：她对体能大循环系列教研活动取得的成效给予肯定，也对体能大循环升级版提出期望。并希望老师们在以后的实践中，能够做到细致全面的观察、适时适宜的支持、科学持续的推进，充分利用活动空间、保证活动时间、保障活动安全，使幼儿在运动中身心愉悦、健康发展。
开展以幼儿户外体能大循环为主题的教研活动，让教师们对幼儿体能循环运动有了更深的了解，进一步明晰了体能大循环活动的调整思路和优化策略，同时“体能大循环”也实现了幼儿动作技能的发展，满足幼儿游戏、探索、健体的愿望。后期，幼儿园将会把教研成果运用到体能大循环实践中，使体能大循环更加丰富、更具趣味性与挑战性，更适合孩子的发展！
为进一步完善和优化幼儿体能大循环的路线，提升教师开展体能大循环的组织能力，让幼儿在趣味化的体能大循环中享受运动的乐趣，12月5日，ag九游官网（中国）官方网站市港下中心幼儿园开展了“聚焦小山坡 共话大循环”户外体能大循环专题教研活动。
“寻”——定点观察，解读分享
研讨前，教师们根据幼儿园体能大循环的开展现状，从环境材料、幼儿状态、教师指导三个方面出发，实地观摩、定点观察。山坡运动场随处可见幼儿快乐运动的身影，一个个障碍是幼儿运动潜能的考验，一道道关卡给予幼儿无限的动力，幼儿在循环运动中，尽情的挥洒汗水，体验运动带来的快乐和激情。
“思”——凝聚智慧，科学设计
研讨活动中，教师们对照中大班幼儿的年龄特点，遵循幼儿的发展水平，结合定点观察中发现的问题及建议，分别对循环路线、运动项目、器械摆放进行小组研讨，共探调整优化策略。
教师们对照每个游戏的基本动作，根据关键经验、核心经验、日常观察继续调整运动内容并进行分享。在现场讲解的过程中，大家讨论得如火如荼，并提出可行性建议，助力各运动项目合理升级，以求达到最佳的运动效果，现场教研气氛浓厚。
“享”——因地制宜，创想游戏
研讨现场，老师们对照图表进行实际操作，将大循环项目和路线进行了新一轮的调整和重组。通过实践的方式，使每位教师把握了体能大循环设计的原则与策略。
“促”——总结提升，共同成长
最后，李春艳老师对本次活动进行了总结：她对体能大循环系列教研活动取得的成效给予肯定，也对体能大循环升级版提出期望。并希望老师们在以后的实践中，能够做到细致全面的观察、适时适宜的支持、科学持续的推进，充分利用活动空间、保证活动时间、保障活动安全，使幼儿在运动中身心愉悦、健康发展。
开展以幼儿户外体能大循环为主题的教研活动，让教师们对幼儿体能循环运动有了更深的了解，进一步明晰了体能大循环活动的调整思路和优化策略，同时“体能大循环”也实现了幼儿动作技能的发展，满足幼儿游戏、探索、健体的愿望。后期，幼儿园将会把教研成果运用到体能大循环实践中，使体能大循环更加丰富、更具趣味性与挑战性，更适合孩子的发展！