幼儿园走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是幼儿每天都必须接触和经过的场所，结合本园的语言特色及实际情况，为帮助教师能够创设出更加适合小班年龄特征的互动性廊道，促进幼儿深度学习。11月13日，ag九游官网（中国）官方网站市新吴区春潮幼儿园小班组开展了“打造互动性廊道，促幼儿深度学习”的教研活动。

活动开始，陈老师带领老师们欣赏了小班各班门口走廊的环境，并提出了关于“走廊含义”的提问，让在场的老师畅所欲言，各自阐述了基于“儿童视角”下的走廊环境创设的理解，从“走进儿童”迈向“走向儿童”。老师们通过相互探讨各班级门口的走廊环境，发现问题，总结商讨对策，提出了可以改进、调整的实质性建议。大家认为小班走廊环境的打造要充分结合小班幼儿年龄特点，注重幼儿参与性、材料丰富性、主题匹配性、激趣互动性以及经验提升性。活动最后，陈老师将老师们分为两组，针对两本不同的绘本进行头脑风暴，来帮助其他班级围绕绘本进行走廊打造。小一班的包老师认为绘本《独一无二的你》走廊环境打造可以通过认识自己、表达自己、发现美、倾听等几方面入手，培养孩子自我、自主意识。小四班的顾老师围绕绘本《伤心的海洋》，提出走廊环境创设可以紧扣“情绪认知”“科普认知”等两方面开展。其他老师也纷纷发表了自己的想法，大家相互借鉴，共同提高，并表示将在以后的走廊环境创设中做到站稳儿童立场，创设更具有生动、直观、形象的走廊环境。

此次活动使教师认识到小班走廊打造的问题、现状，并从中找出问题，针对问题商讨对策。只有加强对走廊打造的认识，并结合思考，才能更好的发挥幼儿园走廊文化的价值，促进春幼语言文化特色的发展。