习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”。9月9日，习近平总书记在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中，提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，这是对中华民族数千年优秀教育传统和新时代教师精神的高度凝练，也是文化自信和教育自信的重要体现。
教师要在心有大我、至诚报国中坚定理想信念
教育家精神就是要坚定理想信念，胸怀“国之大者”，中国儒家思想一贯主张“修身、齐家、治国、平天下”“天下兴亡，匹夫有责”等等。教师职业虽然平凡，特别作为幼教工作者的我们，常常默默无闻地浇灌着祖国的“幼苗”，但是肩上担负的国家使命和社会责任非常神圣；三尺讲台虽然矮小，承载的家庭期待和学生成长责任却很巨大。我们教育工作者要从心底认可自己的职业是阳光底下最光辉的职业，我们的使命始终是为国育人、为党育才。
教师要在言为士则、行为世范中陶冶道德情操
古代教育家孔子提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，外国教育学家车尔尼雪夫斯基曾说“教师把学生造成什么人，自己就应该是这种人”。中外教育家的思想为新时代教师作出表率。教师的一言一行、一举一动对孩子们有着潜移默化的影响，教师是孩子们心目中的完人、更是其崇拜的偶像。教师应当始终用高尚的道德修养严格要求自己，时时刻刻以“四有好教师”的标准规范自身。特别是幼儿时期的儿童，他们的“向师性”“模仿性”尤为突出，幼儿园教师更要为人师表、以身作则，用自己的模范行动影响和带动幼儿。
教师要在乐教爱生、甘于奉献中勤修仁爱之心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱是教育中永恒的主题！著名教育学家陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”，这句话道出了教师的真谛——爱与奉献。作为教育工作者，除去“教书”这一工作之外，更为重要的就是要“育人”的天职。总之，仁爱之心是事业心、同情心，也是悲悯心和百倍的耐心，它体现在备好每一节课，谈好每一次话，爱护每一个孩子......
在当前提倡弘扬教育家精神，这是时代的呼声、人民的所盼。我们广大教师应当以教育家为榜样，做新时代的“大先生”，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献，让“人民教师无上光荣”的赞誉更加响亮。
习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”。9月9日，习近平总书记在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中，提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，这是对中华民族数千年优秀教育传统和新时代教师精神的高度凝练，也是文化自信和教育自信的重要体现。
教师要在心有大我、至诚报国中坚定理想信念
教育家精神就是要坚定理想信念，胸怀“国之大者”，中国儒家思想一贯主张“修身、齐家、治国、平天下”“天下兴亡，匹夫有责”等等。教师职业虽然平凡，特别作为幼教工作者的我们，常常默默无闻地浇灌着祖国的“幼苗”，但是肩上担负的国家使命和社会责任非常神圣；三尺讲台虽然矮小，承载的家庭期待和学生成长责任却很巨大。我们教育工作者要从心底认可自己的职业是阳光底下最光辉的职业，我们的使命始终是为国育人、为党育才。
教师要在言为士则、行为世范中陶冶道德情操
古代教育家孔子提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，外国教育学家车尔尼雪夫斯基曾说“教师把学生造成什么人，自己就应该是这种人”。中外教育家的思想为新时代教师作出表率。教师的一言一行、一举一动对孩子们有着潜移默化的影响，教师是孩子们心目中的完人、更是其崇拜的偶像。教师应当始终用高尚的道德修养严格要求自己，时时刻刻以“四有好教师”的标准规范自身。特别是幼儿时期的儿童，他们的“向师性”“模仿性”尤为突出，幼儿园教师更要为人师表、以身作则，用自己的模范行动影响和带动幼儿。
教师要在乐教爱生、甘于奉献中勤修仁爱之心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱是教育中永恒的主题！著名教育学家陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”，这句话道出了教师的真谛——爱与奉献。作为教育工作者，除去“教书”这一工作之外，更为重要的就是要“育人”的天职。总之，仁爱之心是事业心、同情心，也是悲悯心和百倍的耐心，它体现在备好每一节课，谈好每一次话，爱护每一个孩子......
在当前提倡弘扬教育家精神，这是时代的呼声、人民的所盼。我们广大教师应当以教育家为榜样，做新时代的“大先生”，为强国建设、民族复兴作出新的更大贡献，让“人民教师无上光荣”的赞誉更加响亮。