教师的核心竞争力在哪？夏涵冰认为，终身学习力、过硬的专业素养、一技之长就是教师的核心竞争力。在教学生涯中，在课改的浪潮中，和学生一起起舞长大，必须要提升自己的核心竞争力。

爱上学生，享受工作

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。”教育没有了情感，就成了无源之水。对学生真挚的爱，是教师感染学生的情感魅力。

一直以来，夏涵冰总是以饱满、高昂的激情和良好的心态上好每一堂课。她说，班主任工作虽然辛苦，但这也是一个智慧教学的过程，教育和教学是相辅相成的，一个成功的教师一定是善于学习、钻研业务和关爱学生的。在近30年的从教生涯中，夏涵冰连续23年担任高三年级的教学工作，18年班主任工作中，有17年担任高三班主任。

提升自身魅力，强化教学质量

夏涵冰常说，教师要善于反思，要关注学生感受，要充满爱心与学识，要有与众不同的教育魅力，这样才会受学生欢迎，而教师和学生相处默契永远是书香校园里一道靓丽的风景线。

为了拓宽学生的视野，需要授课时将各个领域的知识巧妙地渗透给学生，这也给夏涵冰的教育教学带来了新的挑战。但她认为，一个教师的心有多大，学生的舞台就有多大，而学生对知识的需求也会反哺于教师，教学相长，师生共舞。

科研引路，不断跋涉

“如果教师没有学会分析事实和创造教育现象，那么那些年复一年重复发生的事情在他看来就是枯燥的、单调乏味的，就会对自己的工作失掉兴趣。”苏霍姆林斯基的这段话，夏涵冰特别有感触。她说，从事教育科研，能使教育教学实践经验得到理性的升华，探索教学规律，获得科研成果，并把这种成果运用到教学中去，促进教学水平的提高。

在追求课堂教学艺术、形成教学风格的同时，夏涵冰积极投身于教育教学科研中，先后主持专项课题《更新英语课堂教学用语，提高教学效能的研究》和领衔学科组课题《基于提升书面表达能力的材阅读资源开发和利用研究》；所撰写的多篇论文先后在国家级、省级以上刊物发表。此外，她还积极参加研修班，专家的讲座为她提供了扎实的理论基础和严谨的思维模式，让“不足和差距”成为她发展的动力，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，从而获得自我提升。同时，夏涵冰也多次在专题讲座和示范课上分享教学经验，在相互交流的过程中碰撞出思维的火花。

前路漫漫，每一步都留下自己清晰的脚印；静水深流，每个学生都教出不同的风采。一路走来，有苦有甜。但在花开花落两由之的散淡心境中，也有一路风雨一路歌的收获。困惑与不解，责任与挑战，都不能动摇最初的那份梦想

“回顾自己的行走之路，人生并没有什么大志，只有一个信念：做任何事情都要专注和投入，力求做得完美。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景！”